Senadora Natalia Quintana: «Celebro que se tomen las sugerencias y que se aumenten los montos del servicio alimentario».
El gobierno bonaerense dispuso reconvertir el programa MESA de entrega de alimentos a familias en las escuelas para aumentar las partidasdel SAE (Comedores escolares, desayuno y merienda) en un 30%, a partir del 1 de mayo. “El 10 de marzo presenté en el Senado un proyecto solicitando aumento del monto para el SAE y el 30 de marzo otros 2 proyectos solicitando informes sobre el programa MESA para la reconversión del mismo que ya no cumplía la función para la que fue creado durante la cuarentena por la pandemia de Covid, y que esos fondos fueran destinados a mejorar la prestación de los comedores escolares, que están siendo muy castigados por la crisis y con un atraso del 40% respecto a la inflación, con el agravante de que hay aumento de la demanda de estudiantes que asisten a comedores.” Expresó la senadora Quintana.

La senadora, referente educativa del radicalismo en la provincia de Buenos Aires enunció las gestiones que llevó adelante “Me reuní con la Directora General de cultura y educación Flavia Terigi donde también plantee la problemática y aporté mi mirada para el redireccionamiento de partidas. Los recursos son escasos y las necesidades son múltiples, es nuestra tarea encontrar la medida para que lleguen de la mejor manera a los que más lo necesitan. No se trata de achicar el Estado como única alternativa a los desequilibrios, porque esa política lo único que logra es castigar a los más desprotegidos. Es con dialogo y buscando alternativas dejando de lado las diferencias partidarias. Por eso celebro que desde el gobierno bonaerense se escuchen los aportes de quienes no somos parte del Ejecutivo.”
Quintana, concluyó con una definición respecto a las partidas para educación. “Esta acomodación de los programas que no representa aumento de gastos, es una tarea que tienen que hacer los gobiernos, aunque esto aún no cumple con las expectativas de cubrir las necesidades de los estudiantes. Una educación inclusiva y de calidad requiere que los presupuestos para el área vuelvan a ocupar un lugar destacado en las prioridades.”
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